{"id":1775,"date":"2018-10-18T08:20:00","date_gmt":"2018-10-18T06:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/test-bv.gambiocloud.com\/blog\/2018\/10\/18\/digisophie-digitales-lernen-oder-man-kann-es-nicht-mehr-begreifen\/"},"modified":"2021-07-18T20:38:50","modified_gmt":"2021-07-18T18:38:50","slug":"digisophie-digitales-lernen-oder-man-kann-es-nicht-mehr-begreifen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.businessvillage.de\/blog\/digisophie-digitales-lernen-oder-man-kann-es-nicht-mehr-begreifen\/","title":{"rendered":"#Digisophie: Digitales Lernen – oder man kann es nicht mehr begreifen"},"content":{"rendered":"\n

Alles spricht vom digitalen Lernen. Auf den individuellen Lerntypus zugeschnitten, personalisiert und modularisiert ist das neue Lernen. Einer neuen Generation Mensch mit Schaffenskraft, Ideenreichtum und schier unendlicher Kreativit\u00e4t steht nichts mehr im Wege. Oder doch?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kommt ein Kind auf die Welt, kann es h\u00f6ren, ein wenig riechen, kaum sehen; stark ausgepr\u00e4gt ist hingegen sein Tastsinn. In den ersten Lebensmonaten und -jahren erkundet es damit unaufh\u00f6rlich die Welt. Die meisten Tastsinn-Zellen befinden sich in Lippen und Zunge, Fingerspitzen und Fu\u00dfsohlen \u2013 deshalb stecken Kleinkinder sich erst einmal alles in den Mund: be-greifen und er-fassen die Dinge ganz buchst\u00e4blich.<\/p>\n\n\n\n

Auch im weiteren Leben bleibt dieses gr\u00f6\u00dfte Sinnesorgan des Menschen grundlegend wichtig. Der Mensch, homo sapiens, k\u00f6nnte auch \u00bbhomo hapticus\u00ab genannt werden, derart elementar ist der Tastsinn f\u00fcr unser Erleben: Wir k\u00f6nnen uns die Ohren, Nase oder Augen zuhalten; der Tastsinn indes ist stets \u00bbon\u00ab \u2013 auch nachts beispielsweise. Unentwegt ersp\u00fcren wir unsere Umgebung: physikalische Beschaffenheit, Rauheit oder Gl\u00e4tte, H\u00e4rte oder Weichheit, Druck oder Zug, Vibration oder Ruhe, W\u00e4rme oder K\u00e4lte. Und, ganz wichtig: Wir sp\u00fcren dabei stets auch uns selbst; f\u00fcr die eigene K\u00f6rperwahrnehmung ist der Tastsinn fundamental. Er ist ein sogenannter Basissinn \u2013 Grundlage f\u00fcr die Verarbeitung aller anderen Sinneseindr\u00fccke, und ma\u00dfgeblich f\u00fcr Entwicklungs- und Lernprozesse. Tastempfindungen, andere Sinneswahrnehmungen und kognitive Leistungen sind \u2013 und bleiben lebenslang \u2013 aufs Engste verwoben; entscheidend f\u00fcr Entwicklung und Lernen ist ihr Zusammenspiel. Schulische Bildungsprozesse beispielsweise verlaufen dann optimal, wenn sie das ber\u00fccksichtigen: Wenn sie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00bbmit allen Sinnen\u00ab ansprechen.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Was bedeutet das f\u00fcr den hochprominenten Themenbereich \u00bbdigitalen Lernens\u00ab? Zun\u00e4chst einmal ist festzustellen: Der bundesdeutsche Fokus in Berichterstattung und bildungspolitischer Forderung, beispielsweise der \u00bbSchulpakt Digital\u00ab, richtet sich \u2013 irref\u00fchrend und in die Irre gehend \u2013 auf lediglich eines, und zwar: die technische Ausstattung. \u00bbWhiteboards statt Kreidetafeln in jedes Klassenzimmer!\u00ab, \u00bbComputer oder Tablet f\u00fcr jeden Sch\u00fcler!\u00ab \u2013 Wenn es einzig um die Investition in die blo\u00dfe Ausstattung von Schulen und Sch\u00fclern mit Medientechnik geht, hat das mit Lernen, auch mit digitalem Lernen, erst einmal wenig bis nichts zu tun \u2013 und geht zu Lasten all dessen, was heute f\u00fcr einen guten Unterricht als eigentlich wesentlich gilt bzw. gelten sollte.<\/p>\n\n\n\n

Gute Schule, guten Unterricht, kennzeichnet vor allem: Methodenvielfalt und Gestaltungsbreite. Ingredienzien, beispielsweise: das soziale Miteinander, die Kommunikation, das kritische oder konstruktive Gespr\u00e4ch, die Reflexion. Und unabdingbar ist, wie jeder P\u00e4dagoge heute wei\u00df: Lernen mit allen Sinnen. Nun ist zwar auch das Wischen \u00fcber ein Smartphone oder ein Tablet eine sinnliche \u2013 haptische \u2013 Erfahrung: Die Klage mancher Frau, ihr Mann sei zu seinem iPhone z\u00e4rtlicher als zu ihr, entbehrt nicht unbedingt jeden Realit\u00e4tsbezugs. Wenn es allerdings ernsthaft um die Gestaltung optimaler Lernbedingungen f\u00fcr unsere Kinder und Jugendlichen geht, stellt sich die Forderung nach der unentbehrlichen Gestaltungsbreite und Methodenvielfalt dringlich: Erleben mit allen Sinnen, gerade auch haptisch \u00bbgrundiertes\u00ab, begreifendes Erleben \u2013 etwa als konkreter Umgang mit den unterschiedlichsten Materialien und Gegebenheiten \u2013 ist etwas g\u00e4nzlich anderes als die gleichf\u00f6rmige Erfahrung des Streichens \u00fcber eine Tablet-Glasscheibe.
Zur notwendigen Gestaltungsbreite geh\u00f6rt weiter, gerade auch das Thema \u00bbDigitalisierung\u00ab vielf\u00e4ltig anzugehen: Das mathematische und das informatische Denken wollen gelehrt und gelernt werden! Denn dies \u2013 und nicht etwa die exorbitante Investition in fl\u00e4chendeckende Tablet-Versorgung \u2013 versetzt unseren Nachwuchs in die Lage, sich auch morgen in Gesellschaft und Welt zurechtzufinden und aktiv an ihr teilzuhaben: Sie zu begreifen und zu gestalten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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