{"id":1554,"date":"2016-06-30T08:40:00","date_gmt":"2016-06-30T08:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/test.businessvillage.de\/blog\/2016\/06\/30\/zahlen-luegen-doch\/"},"modified":"2023-02-21T16:00:37","modified_gmt":"2023-02-21T15:00:37","slug":"zahlen-luegen-doch","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.businessvillage.de\/blog\/zahlen-luegen-doch\/","title":{"rendered":"Zahlen l\u00fcgen doch"},"content":{"rendered":"\n

Experten irren zwar \u00f6fter, haben aber dennoch Recht. Wenn aber schon auf Experten kein Verlass ist, woraus sollen wir dann konkrete und kluge Schlussfolgerungen ziehen? Vielliecht auf Daten, Zahlen, Fakten? Denn wer mit Zahlen argumentiert, muss objektiv und seri\u00f6s sein, oder? Naja, es lohnt sich genauer hinzuschauen …<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wenn schon nicht auf Experten Verlass ist, dann vielleicht auf harte Zahlen, Daten, Fakten? Darauf lassen sich konkrete und kluge Schlussfolgerungen aufbauen.<\/p>\n\n\n\n

In einer \u2013 immerhin aus Steuergeldern finanzierten \u2013 Sonderver\u00f6ffentlichung in der Frankfurter Allgemeinen Zeitung offenbart uns das Land Baden-W\u00fcrttemberg in der Rubrik \u203aFakten, Fakten, Fakten\u2039 Erstaunliches: \u00bbViele Studenten: In Baden-W\u00fcrttemberg gibt es etwa 330.000 Studenten. Die meisten davon an Universit\u00e4ten und Fachhochschulen, aber auch das duale Studium ist sehr beliebt.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Haben Sie den \u00dcberzeugungstrick bemerkt? Nicht? Dann lesen Sie noch einmal. Vielleicht f\u00e4llt Ihnen dann auf, dass als Begr\u00fcndung f\u00fcr die These, dass das Bundesland Baden-W\u00fcrttemberg viele Studenten habe, gar keine Vergleichszahlen genannt werden. Wir erfahren nicht, welche anderen Ausbildungswege junge Menschen alternativ gew\u00e4hlt haben und wie sich vor allem die Relationen zwischen den Studienwegen entwickelt haben. Auch ein Vergleich des s\u00fcdlichen Bundeslandes mit einem anderen gro\u00dfen Fl\u00e4chenland wie Bayern oder Niedersachsen wird uns nicht geliefert. Genaugenommen erhalten wir nur Zahlen und gar kein schl\u00fcssiges Argument, warum die Zahl Beleg f\u00fcr viele Studenten sein soll.<\/p>\n\n\n\n

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Blo\u00dfe Behauptungen werden gerne mit Zahlen untermauert. Zahlen geben uns dann vordergr\u00fcndige Sicherheit, wenn sie exakt wirken.<\/p>\n\n\n\n

Ein blo\u00dfer Blick auf die Angaben und die unvoreingenommene \u00dcbernahme der auf den ersten Blick plausiblen Aussagen ist zu wenig. Wollen Sie in Zukunft weniger Menschen f\u00e4lschlicherweise glauben? Dann bleiben Sie wachsam, wenn Ihnen Zahlen pr\u00e4sentiert werden, aber ein Bezug fehlt. Auch wenn es bisweilen anstrengend erscheint. Denken hilft. Glauben Sie nicht alles, was scheinbar fundiert ist, hinterfragen Sie die Aussagen und die Auswertung. Glauben Sie schon gar keinem Experten, der Ihnen mit sehr pr\u00e4zisen Zahlen nur sein Anliegen verkaufen will. Es kann durchaus weiterhelfen, sich Fragen zu stellen wie: Warum werden diese Zahlen pr\u00e4sentiert? Warum hat genau dieser Verband eine Studie erstellen lassen? Warum kommt nun die Studie zu einem Ergebnis, das die Linie des Verbandes perfekt st\u00fctzt? Wieso kann mir dieser etwas zu glatt klingende Finanzberater eigentlich eine T\u00dcV-gepr\u00fcfte Rendite von 8,75 Prozent f\u00fcr den nur von ihm angebotenen Immobilienfonds garantieren?<\/p>\n\n\n\n

Zahlenland ist Niemandsland<\/h2>\n\n\n\n

Ihre besondere Wirkung entfalten Zahlen, obwohl viele von uns damit auf Kriegsfu\u00df stehen. Es f\u00e4llt nicht wenigen Menschen zum Beispiel schwer, Zinsen richtig zu berechnen. Die FAS stellt dem Leser eine einfache Frage: \u00bbSie legen 100 Euro zu einem Zinssatz von zwei Prozent f\u00fcr ein Jahr an. Wie viel erhalten Sie nach einem Jahr zur\u00fcck?\u00ab Die Organisation f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenarbeit lie\u00df demnach unter anderem in Deutschland 1.000 Menschen diese \u2013 einfache \u2013 Aufgabe rechnen. 36 Prozent gaben eine falsche L\u00f6sung an! (Richtig ist 102 Euro.) Vielleicht sind Zahlen gerade deswegen besonders \u00fcberzeugend, weil der L\u00f6sungsweg von vielen Menschen eben nicht verstanden wird.<\/p>\n\n\n\n

Neunzig Prozent aller Kunden sind vielleicht deshalb mit dem Service zufrieden, weil nur wenige und wom\u00f6glich ausgew\u00e4hlte Personen befragt wurden. Fehlerquoten von einem Prozent k\u00f6nnen bedeuten, dass der Prozess sicher ist \u2013 sie k\u00f6nnen bei einer modernen Industrieproduktion mit einer Tagesproduktionsmenge von hunderttausend oder gar Millionen Artikeln auch bedeuten, das Tausende Produkte fehlerhaft und deren Verwendung m\u00f6glicherweise sogar gef\u00e4hrlich ist.<\/p>\n\n\n\n

Noch schwieriger ist die Sache bei Wahrscheinlichkeiten: F\u00fcr wie wahrscheinlich halten Sie es beispielsweise, beim Baden im Meer von einem Hai attackiert zu werden? Wie gro\u00df sch\u00e4tzen Sie die Gefahr ein, in Deutschland zu erfrieren? Die Antwort: Weltweit starben 2013 (erfreulicherweise) nur zehn Menschen durch Haiangriffe, hingegen erfrieren in Deutschland pro Jahr etwa vierzig bedauernswerte Personen. Wir f\u00fcrchten uns vor der Gefahr, an BSE zu erkranken, und verkennen die Gefahr, an einer verschluckten Fischgr\u00e4te zu sterben \u2013 dieses Schicksal trifft im Jahr etwa 800 beklagenswerte Menschen. Professor Walter Kr\u00e4mer, ein bekannter Statistiker und Risikoforscher, stellt dazu fest: \u00bbWir stellen uns beim Umgang mit Unsicherheiten und Wahrscheinlichkeiten ziemlich d\u00e4mlich an.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

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Wir nehmen unsere Welt vorwiegend anekdotisch wahr. Wir achten mehr auf einzelne, aber plakative Ereignisse und machen sie zur Grundlage unserer Entscheidung. Die tats\u00e4chlichen Fakten und Zahlen treten dabei in den Hintergrund. Auch darum kaufen wir Lotterielose, obwohl die Gewinnchancen entsetzlich schlecht sind.<\/p>\n\n\n\n

Sch\u00fctzen Sie sich vor falschen Zahlen und Experten<\/h2>\n\n\n\n

Mit \u2013 ausgew\u00e4hlten \u2013 Zahlen, Daten, Fakten l\u00e4sst sich nahezu jede Aussage begr\u00fcnden. Ein logischer Zusammenhang zur vorgebrachten Behauptung muss gar nicht bestehen, damit wir die These als glaubw\u00fcrdig erachten. Lernen Sie aus dieser Erkenntnis und begegnen Sie derartigen Beweisen mit Vorsicht, gehen Sie mit gesunder Skepsis an die Sache heran: Hans G\u00f6sta Rosling, ein schwedischer Professor f\u00fcr Internationale Gesundheit, erkl\u00e4rt uns, dass die Menschheit auf eine beispiellose Erfolgsgeschichte zur\u00fcckblickt. Seinen beliebten Pr\u00e4sentationen ist zu entnehmen, dass Entwicklungshilfe, Welthandel oder gr\u00fcne Technologie uns allen zu Wohlstand und langem Leben verhilft. Diese durchaus tolle, aber doch recht mutige Aussage untermauert er mit vielen Zahlen: Seit 1964 (damals 55 Jahre) ist die durchschnittliche Lebenserwartung auf 71 Jahre gestiegen, die Kindersterblichkeit in Nepal ist seit den 1950er-Jahren von 25 Prozent auf 5 Prozent gesunken und die Wachstumsrate der Weltbev\u00f6lkerung hat sich seit 1970 von 2,1 Prozent auf 1,1 Prozent halbiert.<\/p>\n\n\n\n

So viele Zahlen klingen einfach \u00fcberzeugend und auf lange Sicht kann dann doch nichts mehr schiefgehen, oder? Ob tats\u00e4chlich ein Zusammenhang besteht und sich wirklich immer alles von selbst zum Besten entwickelt, k\u00f6nnen wir sachlogisch eigentlich nicht folgern. Sie ahnen es vielleicht schon: Dieselben Zahlen kennt auch Stephen Emmott, Leiter des Microsoft-Labors f\u00fcr rechnergest\u00fctzte Naturwissenschaften in Cambridge. Nur interpretiert er sie vollkommen anders. Laut Emmott geht es der Welt sehr schlecht \u2013 \u00dcberfischung der Meere, \u00dcberbev\u00f6lkerung oder eben die zehn Milliarden Menschen, die die UNO f\u00fcr das Jahr 2100 als Weltbev\u00f6lkerung erwartet.<\/p>\n\n\n\n

Zahlen sind einfach \u00fcberzeugend schlecht und auf lange Sicht kann es dann doch nur noch schiefgehen, oder?<\/p>\n\n\n\n

Also<\/strong> bleliben Sie kritisch und fragen Sie sich:<\/p>\n\n\n\n