{"id":12517,"date":"2023-08-31T08:20:00","date_gmt":"2023-08-31T06:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.businessvillage.de\/blog\/?p=12517"},"modified":"2023-08-31T09:46:14","modified_gmt":"2023-08-31T07:46:14","slug":"tablet-und-handy-im-unterricht-kann-weg","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.businessvillage.de\/blog\/tablet-und-handy-im-unterricht-kann-weg\/","title":{"rendered":"Tablet und Handy im Unterricht!? Kann weg!"},"content":{"rendered":"\n

Tablets und Handy im Unterricht \u2013 digiales Lernen eben \u2013 gelten als Heilsbringer. Lesen, Schreiben, Rechnen, Denken \u2013 trotz aller digitaler Bem\u00fchungen wachsen die Defizite. Also Dosis erh\u00f6hen? So wie er Freistaat Bayern die Schulen mit Tablets fluten? Mitnichten, denn allerorts werden kritische Stimmen laut und die ersten Protagonisten \u00fcben sich bereits im Salto r\u00fcckw\u00e4rts. Denn statt weitere Millionen in digitale Ausr\u00fcstung zu investieren, gibt es weitaus wirksamere Methoden, dem Bildungsinteresse der Kinder gerecht zu werden. Und um eins klarzustellen: Es geht nicht darum, digitale Endger\u00e4te aus der Schule zu verbannen. Vielmehr sollten sie Mittel zum Zweck sein und nicht der Zweck selbst. Eine kleine Bestandsaufnahme.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seit vielen Jahren werden digitale Medien als Heilsbringer der P\u00e4dagogik und als L\u00f6sung f\u00fcr die Bildungsmisere gepriesen. Tablets sonnen sich im Digitalisierungshype und die Bildungsministerien meinten ernsthaft, dass die fl\u00e4chendeckende Ausstattung mit Tablets die Bildungsgerechtigkeit erh\u00f6hen w\u00fcrde.<\/p>\n\n\n\n

Aktuelles Beispiel f\u00fcr eine unverantwortliche und ignorante Anschaffung von Tabletts liefert Bayern. In diesem Bundesland sollen bis 2028 1,6 Millionen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler an gut 6.400 Schulen Tablets erhalten. Das n\u00fctzt den Tech-Giganten wie Apple und Microsoft, die schon seit Jahren in die Schulen dr\u00e4ngen. <\/p>\n\n\n\n

\n

App, App, App <\/p>\n\n\n\n

und fertig ist der Depp!<\/p>\nKabarettist Christoph Sieber<\/em><\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Bildungspolitischen Aktionismus<\/h2>\n\n\n
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Das Buch zum Thema<\/h3> \r\n\"Lernen<\/a>\r\n<\/br style\"clear:both;\">\r\n\t \u00bb Mehr Infos & kaufen<\/strong><\/a>\r\n<\/div>\r\n\r\n<\/figure>\n\n\n\n

Doch nun gibt es Gegenwind.  Der Ordinarius f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik und Universit\u00e4tsprofessor Dr. Klaus Zierer<\/a> h\u00e4lt das Vorhaben f\u00fcr \u201eBildungspolitischen Aktionismus\u201c. Es sei aus erziehungswissenschaftlicher Sicht nicht begr\u00fcndbar und unverantwortlich. Seit Jahren sinkt das Bildungsniveau, denn die mediale Ablenkung, der wachsende Verlust an klassischer Lernhaltung sowie abnehmende soziale Kompetenzen seien die Folge unreflektierter Implementierung von Technik und Ausdruck eines Digitalisierungswahns. (Quelle: https:\/\/www.sueddeutsche.de\/bayern\/schulen-muenchen-paedagoge-kritisiert-digitalisierungswahn-an-den-schulen-dpa.urn-newsml-dpa-com-20090101-230815-99-838800<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

In Schleswig-Holstein sollen Smartphones an den Grundschulen verboten werden. So lautet der Vorsto\u00df der Bildungsministerin Karin Prien<\/a>. Bildschirme \u00fcben auf Kinder eine hypnotische Wirkung aus. Das f\u00f6rdert die Fettleibigkeit und f\u00fchrt zu motorischen und sozialen Defiziten. Wie verr\u00fcckt ist das?: Jugendliche sitzen im selben Raum und \u201echatten\u201c miteinander. An weiterf\u00fchrenden Schulen nimmt Cyber-Mobbing be\u00e4ngstigende Ausma\u00dfe an. Das Lesen ganzer B\u00fccher wird f\u00fcr viele zur Qual. (Quelle: https:\/\/www.nzz.ch\/meinung\/der-andere-blick\/handyverbot-im-klassenzimmer-warum-die-cdu-politikerin-karin-prien-recht-hat-ld.1751548<\/a>) <\/p>\n\n\n\n

Vorreiter machen Rolle r\u00fcckw\u00e4rts<\/h2>\n\n\n\n

Schweden, Frankreich, Finnland und die Niederlande waren bei der Digitalisierung des Erziehungswesens die Vorreiter. Jetzt blasen sie zum R\u00fcckzug<\/a>. Die Regierungen machen v.a. die Vorschulen bildschirmfrei. <\/strong>Wir wissen, dass menschliche Interaktion f\u00fcr das Lernen sehr entscheidend ist, und das gilt besonders in den ersten Lebensjahren. Digitale Medien haben in (Vor-) schulen einfach nichts zu suchen. (Quelle: https:\/\/www.diagnose-funk.org\/aktuelles\/artikel-archiv\/detail?newsid=1991<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

In Frankreich gilt das Handyverbot an Vorschulen, Grundschulen und weiterf\u00fchrenden Schulen bereits seit Jahren. Ein Komplettverbot internetf\u00e4higer Ger\u00e4te wie Handys, Tablets und Smartwatches ist in allen R\u00e4umlichkeiten f\u00fcr Kinder und Sch\u00fcler zwischen drei und 15 Jahren verboten.<\/p>\n\n\n\n

Mediensucht – Krankenkassen schlagen Alarm<\/h2>\n\n\n\n

Und in Deutschland? Seit Jahren gibt es fundierte Kritiken an den Digitalisierungspl\u00e4nen. Wissenschaftler verschiedener Fachrichtungen haben rechtzeitig und fundiert auf die Folgen der Digitalisierung im Unterricht hingewiesen. Heute schlagen zus\u00e4tzlich auch verschiedene Krankenkassen Alarm. \u201eWenn jetzt nicht schnell gehandelt wird\u201c, so eine DAK-Studie, \u201erutschen immer mehr Kinder und Jugendliche in die Mediensucht und der negative Trend kann nicht mehr gestoppt werden. So w\u00fcrden Familien zerst\u00f6rt und die Zukunft vieler junger Menschen bedroht.\u201c (Quelle: https:\/\/www.dak.de\/dak\/bundesthemen\/dak-studie-in-pandemie-hat-sich-mediensucht-verdoppelt-2612364.html#\/<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Der Leitmedienwechsel vom Buch zum Computer hat massiv dazu beigetragen, dass der Einsatz von Technik die Lernleistungen deutlich verschlechtert. Und das hat einen Grund:<\/p>\n\n\n\n

Informationen, die wir am Bildschirm lesen, nehmen wir anders wahr als in gedrucktem Format. Beim Lesen in einem E-Book ger\u00e4t die r\u00e4umliche und zeitliche Orientierung von Inhalten eher durcheinander als beim Lesen eines gedruckten Buches. An Flachbildschirmen lesen wir zwar schneller, aber das Verst\u00e4ndnis bleibt auf der Strecke. Fazit: Die Lernleistungen verschlechtern sich.<\/p>\n\n\n\n

Googeln statt Denken<\/h2>\n\n\n\n

So erging es auch dem Informatiker Stefan Kretschmann. Dessen Sohn wechselte mit 13 Jahren f\u00fcr einen \u201eFeldversuch\u201c in eine \u201eTablet-Klasse\u201c n\u00e4he M\u00fcnchen. Dort sollte ausschlie\u00dflich digital und papierlos gearbeitet werden. Die Leistungen seines Sohnes, so berichtet der Vater, seien st\u00e4ndig abw\u00e4rts gegangen. Viele Sch\u00fcler h\u00e4tten die Ger\u00e4te insbesondere f\u00fcr Spiele und zum Chatten benutzt. Und hier zeigt sich ein Grundproblem. Auch wenn man Tablets als Medium f\u00fcr Wissenserwerb nutzen m\u00f6chte, so wie zuvor gedruckte B\u00fccher etc., verwenden zahlreiche Sch\u00fcler die Tablets f\u00fcr unterrichtsferne Zwecke. Viele Lehrkr\u00e4fte waren hilflos und v\u00f6llig \u00fcberfordert mit der Bedienung der Tablets. Sie waren dem Spott der Sch\u00fcler ausgesetzt. Die Lehrer kommunizierten mit ihren Sch\u00fclern auf unterschiedlichen Kan\u00e4len: WhatsApp, Mails oder Teams. Die Lehrkr\u00e4fte gingen davon aus, dass die Sch\u00fcler selbst\u00e4ndig lernen \u2026 Welch ein Irrtum. Das eigene Denken wurde permanent durch Googeln <\/a>ersetzt. Der \u201eFeldversuch\u201c ist gr\u00fcndlich gescheitert! Die Schule des Sohnes von Stefan Kretschmann befindet sich im \u00dcbrigen in der N\u00e4he von M\u00fcnchen. Dort sollen in den kommenden Jahren, wie wir oben lesen konnten, 1,6 Millionen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Tablets erhalten. (Quelle: https:\/\/www.welt.de\/politik\/deutschland\/plus247080728\/Lernen-mit-dem-Tablet-Das-eigene-Denken-wurde-permanent-durch-Googeln-ersetzt.html<\/a>)<\/p>\n\n\n\n

Millionen f\u00fcr die Bildungskatatrophe<\/h2>\n\n\n\n

Statt Millionen in didaktisch fragw\u00fcrdige Technik zu verpulvern, g\u00e4be es wirksamere M\u00f6glichkeiten, in die steigende und \u00fcberall sichtbare Bildungskatastrophe sinnvoller zu investieren: Zur Behebung des Lehrermangels ist es zwingend erforderlich, die Verbesserungen der Arbeitsbedingungen f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte zu verwirklichen und die Kooperation mit den Eltern zu intensivieren. Es geht darum, so die Bildungsministerin Karin Prien, den Lehrkr\u00e4ften den R\u00fccken zu st\u00e4rken, den ausgepr\u00e4gten Tunnelblick der selbsternannten Bildungsexperten abzubauen und die Entwicklungs- und Bildungsinteressen der Kinder endlich in den Vordergrund zu r\u00fccken. Digitalisierung ist kein Selbstzweck. Sie ist ein wesentlicher Faktor der Krise im deutschen Bildungswesen.<\/p>\n\n\n\n

Der Schwerpunkt sollte wieder auf dem Wissenserwerb \u00fcber gedruckte Schulb\u00fccher sowie das Fachwissens der Lehrenden gelegt werden. Denn eines sollten wir endlich ber\u00fccksichtigen: Unser Gehirn arbeitet analog! Das l\u00e4sst sich nicht im Handumdrehen \u00e4ndern.<\/p>\n\n\n\n

Wir brauchen uns daher nicht zu wundern, wenn im Silicon-Valley, wo die Digitalisierung ma\u00dfgeblich entwickelt wurde, die Kinder von Bill Gates, Steve Jobs und anderen auf vollst\u00e4ndig analoge Schulen geschickt werden! <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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