{"id":12408,"date":"2023-08-10T08:25:00","date_gmt":"2023-08-10T06:25:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.businessvillage.de\/blog\/?p=12408"},"modified":"2023-08-10T08:26:05","modified_gmt":"2023-08-10T06:26:05","slug":"digitales-lernen-geht-gar-nicht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.businessvillage.de\/blog\/digitales-lernen-geht-gar-nicht\/","title":{"rendered":"Digitales Lernen?! Geht gar nicht?"},"content":{"rendered":"\n

Wir k\u00f6nnen im Netz Fakten tanken, wir k\u00f6nnen in der digitalen Welt Sinnvolles, Lehrreiches, Merkw\u00fcrdiges oder wirres Zeug entdecken – nahezu das komplette Inventar des menschlichen Daseins. Alles ist zu jeder Zeit f\u00fcr jeden zug\u00e4nglich. Doch das alles ist noch kein digitales Lernen. Digitales Lernen ist mindestens ein Missverst\u00e4ndnis. Denn salopp ausgedr\u00fcckt, beginnt Lernen zwischen den Ohren und das ist verdammt analog.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Wissen ist analog und bleibt ein Fels in der Brandung digitaler Verwahrlosung<\/p>\nMatthias Horx (Zukunftsforscher)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n

Der Segen hat allerdings auch eine Kehrseite. Die Menge an Informationen f\u00fchrt zu einer un\u00fcberschaubaren Flut von Reizen. Egal, womit wir uns besch\u00e4ftigen, eine Ablenkung ist nur einen Klick weit entfernt. Wir f\u00fchlen uns oft \u00fcberfordert, verirren uns im Wust an Informationen und merken, dass kaum etwas im Ged\u00e4chtnis h\u00e4ngen bleibt. Wir lernen<\/a> also nichts! Womit wir beim Thema w\u00e4ren.<\/p>\n\n\n

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Das Buch zum Thema<\/h3> \r\n\"Lernen<\/a>\r\n<\/br style\"clear:both;\">\r\n\t \u00bb Mehr Infos & kaufen<\/strong><\/a>\r\n<\/div>\r\n\r\n<\/figure>\n\n\n\n

Das Thema \u201eDigitales Lernen\u201c ist allgegenw\u00e4rtig. Es taucht in B\u00fcchern, Artikeln, in Zeitschriften sowie TV-Beitr\u00e4gen auf. Diese Ver\u00f6ffentlichungen buhlen um die Aufmerksamkeit von Menschen, welche sich f\u00fcr Lehren und Lernen interessieren, und suggerieren, dass es \u201edigitales Lernen\u201c gibt.<\/p>\n\n\n\n

Und das ist ein kolossaler Irrtum oder, milder ausgedr\u00fcckt, ein Missverst\u00e4ndnis.<\/p>\n\n\n\n

Es steckt noch viel Steinzeit in uns!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Doch zun\u00e4chst einmal der Reihe nach. Im Verlauf der Evolution ist unser Gehirn auf eine Gr\u00f6\u00dfe von etwa 1,4 Kg gewachsen. Der Mensch lernte die Vorz\u00fcge der Gemeinschaft zu nutzen, vollbrachte beachtenswerte kulturelle Leistungen, lernte fliegen und Auto fahren. Er \u201eerfand\u201c die Sprache. Sie war so etwas wie das \u201eKatapult in die moderne Welt\u201c, so der Neurowissenschaftler Lutz J\u00e4hncke. Sprache und sp\u00e4ter auch die Schriftsprache waren die Treiber f\u00fcr eine neue Entwicklungsstufe. Das Verhaltensrepertoire unserer Spezies ist dadurch enorm erweitert worden.<\/p>\n\n\n\n

Unser Gehirn besteht in seiner jetzigen Formation seit etwa 60 Tausend Jahren. Es hat viele vorw\u00e4rtstreibende Innovationen hervorgebracht und dem Homo sapiens eine zuvor nie dagewesene Entwicklung beschert. Inzwischen befindet sich der Mensch am Ende der Nahrungskette.<\/p>\n\n\n\n

Zwar hat sich unsere Spezies von ihren urspr\u00fcnglichen biologischen F\u00e4higkeiten im Laufe der Evolution weit entfernt, doch eines ist geblieben, das Hirn ist ein analoges Organ. Analoges Arbeiten und analoge Erfahrungen sind f\u00fcr K\u00f6rper und Gehirn<\/a> \u00fcberlebenswichtig.<\/p>\n\n\n\n

Seit kurzem wird unser Denkorgan mit einer digitalen Welt konfrontiert, auf die es nicht vorbereitet war. W\u00e4hrend die Evolution des Menschen in einem langen, eher tr\u00e4gen Prozess verlief, ist die technische Entwicklung der letzten Jahrzehnte und damit auch die Digitalisierung unseres Lebens, sprungartig erfolgt. Zeitlich betrachtet ist das ein Wimpernschlag der Menschheitsgeschichte.<\/p>\n\n\n\n

Kurz gesagt: Der Mensch ist mit einem grundlegenden Verhaltensmuster ausgestattet, das ihm ein vertrauensw\u00fcrdiges Zusammenleben in einer Gruppe sichert, welches ihm Kontaktm\u00f6glichkeiten von Angesicht zu Angesicht erm\u00f6glicht und das ihn zu dem gemacht hat, was er heute ist. Wir sollten nicht vergessen, dass In unserem Gehirn noch in vielen Bereichen die Steinzeit steckt. Das gilt auch f\u00fcr das Lernen.<\/p>\n\n\n\n

Wie lernt ein analoges Gehirn? Die einfachste Antwort lautet: So wie seit ewigen Zeiten.<\/p>\n\n\n\n

Gehirne machen kein Download!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Jeder Lernprozess unseres Gehirns ist kein Schnellschuss, sondern ein l\u00e4ngerer Prozess. \u00dcber die f\u00fcnf Sinne<\/a> gelangen die Impulse ins Gehirn. Dort erhalten sie eine emotionale F\u00e4rbung und werden zu einem \u201estimmigen\u201c Gesamtbild geformt. Verschiedene Areale \u201eentscheiden\u201c, was weiter geschieht. L\u00f6schen, ver\u00e4ndern, speichern? Was das Pr\u00e4dikat n\u00fctzlich und wertvoll erh\u00e4lt, wird dauerhaft gespeichert. Eine Konsolidierung der Impulse und damit eine dauerhafte Speicherung erfolgt im Schlaf. Erst wenn der Lernstoff bei Bedarf erneut aufgerufen wird, ist der Lernprozess beendet. Bis zum n\u00e4chsten Impuls, der wiederum die Netzkonfiguration ver\u00e4ndert. Was benutzt wird, verst\u00e4rkt sich, was unbenutzt bleibt, wird schw\u00e4cher. Die \u201eHardware\u201c Gehirn ist durch die \u201eSoftware\u201c (s\u00e4mtliche geistige Aktivit\u00e4ten) einem permanenten Umbau ausgesetzt. Man nennt das Neuroplastizit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Wie die Gehirnforschung zeigt, hinterl\u00e4sst jede geistige Aktivit\u00e4t Spuren im Hirn, genauer in den Nervenzellen. Davon besitzen wir etwa 86 Milliarden. Die Nervenzellen verkn\u00fcpfen sich miteinander und dienen der Informationsverarbeitung. Eine Nervenzelle bildet etwa 1.000 synaptische Kontakte aus und empf\u00e4ngt durchschnittlich etwa 10.000 Verbindungen.<\/p>\n\n\n\n

Jede geistige Aktivit\u00e4t ver\u00e4ndert die neuronalen Verbindungen. Wir nennen das Lernen. Diese Vorg\u00e4nge laufen grunds\u00e4tzlich bei jedem Lernprozess ab. Egal, was gelernt wird.<\/p>\n\n\n\n

F\u00fcr das Gehirn gibt es keine Downloads.<\/p>\n\n\n\n

Wir lernen analog!<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Wir erkennen demnach, dass wir zwar problemlos digitale Informationen aufnehmen k\u00f6nnen, so wie es auch mit Printmedien \u00fcblich ist, aber das hat mit digitalem Lernen nichts zu tun. Was ist gemeint, wenn das Schlagwort \u201eDigitalisierung\u201c verwendet wird? Was verstehen viele P\u00e4dagogen und Bildungsexperten unter \u201eDigitalisierung des Unterrichts\u201c? Es herrscht ein diffuses Verst\u00e4ndnis, was gemeint ist.<\/p>\n\n\n\n

Mit Digitalisierung des Lernens ist nicht das Lernen an sich, sondern die Auseinandersetzung mit digitalen Medien<\/a> im Unterricht gemeint. Hier verschwimmt h\u00e4ufig die Unterscheidung. Der Leitmedienwechsel vom Buch zum Computer ist oft herausfordernd. Wird der Zuwachs an digitalem Equipment klassische Medien im Bildungsumfeld zunehmend verdr\u00e4ngen? Untersuchungen ergaben, dass ein Gro\u00dfteil der Lehrkr\u00e4fte bereits digitale Medien benutzt.<\/p>\n\n\n\n

Doch wie wirkt sich der Einsatz digitaler Medien auf die Lernleistung aus? Konkrete Studien, welche den Lerneffekt durch digitale Medien im Unterricht untersuchten, gibt es wenige und die wenigen sind ern\u00fcchternd. Eine Untersuchung an einer US-Milit\u00e4rakademie sowie Studien an einigen Universit\u00e4ten ergaben, dass der Einsatz beispielsweise von Laptops die Lernleistungen verschlechtern.<\/p>\n\n\n\n

Woran liegt das? Informationen, die wir am Bildschirm lesen, nehmen wir anders wahr als in gedrucktem Format. Beim Lesen in einem E-Book ger\u00e4t die r\u00e4umliche und zeitliche Orientierung von Inhalten eher durcheinander als beim Lesen eines gedruckten Buches.<\/p>\n\n\n\n

Wir sollten aber Lerninhalte nicht verwechseln mit Lernwerkzeugen. Weder digitale noch analoge Lernmaterialien haben einen Selbstzweck in sich. Das Gehirn merkt sich ohnehin am besten, wenn es die Lerninhalte aktiv erarbeitet.<\/p>\n\n\n\n

Auch wenn uns die \u201eDigitalisierung des Lernens\u201c noch lange besch\u00e4ftigen wird, eine neue Technologie revolutioniert nicht die grundlegenden Prinzipien des Lernens. Wie Gehirne seit tausenden von Jahren arbeiten, l\u00e4sst sich nicht im Handumdrehen ver\u00e4ndern. Das Analoge wird zuk\u00fcnftig sogar an Bedeutung gewinnen, wenn der Hype nachl\u00e4sst. \u201eEin gut eingesetztes Schulbuch\u201c, so der Neurowissenschaftler Dr. Henning Beck, \u201ebringt mehr als eine durchschnittliche Lern-App.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Im Silicon-Valley, wo die Digitalisierung ma\u00dfgeblich entwickelt wurde, werden die Kinder von Bill Gates, Steve Jobs<\/a> und anderen auf vollst\u00e4ndig analoge Schule geschickt\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Wir k\u00f6nnen im Netz Fakten tanken, wir k\u00f6nnen in der digitalen Welt Sinnvolles, Lehrreiches, Merkw\u00fcrdiges oder wirres Zeug entdecken – nahezu das komplette Inventar des menschlichen Daseins. Alles ist zu jeder Zeit f\u00fcr jeden zug\u00e4nglich. Doch das alles ist noch kein digitales Lernen. Digitales Lernen ist mindestens ein Missverst\u00e4ndnis. Denn salopp ausgedr\u00fcckt, beginnt Lernen zwischen … Weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":193,"featured_media":12417,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[723,725,9],"tags":[508,641,653],"class_list":["post-12408","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-psychologie-psychologie-persoenlichkeit","category-beruf-karriere","category-denkraum","tag-digitalisierung","tag-lernen","tag-gehirn"],"yoast_head":"\nDigitales Lernen?! 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